Economie- 1– Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? 15 – TD- EC2- Droits de propriété et croissance économique

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Sociologie- 1 – Comment est structurée la société française actuelle ? Activité 133- L’approche en termes de classes sociales permet-elle de rendre compte de la structure actuelle de la société française ?

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Economie- 1– Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? 14 – TD- EC2 - Un progrès technique endogène

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Cahier de textes 2024-2O25

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d’une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l’objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d’individualisation.	12– L’évolution des structures socio-professionnelles depuis la seconde moitié du XX° siècle	131- L'analyse des classes sociales de Marx 132- L'analyse de la stratification de Weber 133- Les analyses de classes sont-elles pertinentes pour expliquer la société française actuelle?	131- L'analyse des classes sociales de Marx 132- L'analyse de la stratification sociale de Weber 133- Les analyses théoriques sont-elles toujours pertinentes pour analyser la structure sociale ?
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Les outils de mesure des inégalités		133- Les analyses de classes sont-elles pertinentes pour expliquer la société française actuelle? Documents 1 et 2	161- La mesure des inégalités de revenu
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l’incitation à investir et innover	15- Comment les institutions contribuent-elles à la croissance économique? Apprendre les définitions en jaune	15- Le rôle des institutions sur la croissance	15- Comment les institutions contribuent-elles à la croissance ? apprendre la fiche
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.	161- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités de revenu?	162- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités?	161- Comment le progrès technique engendre-t-il des inégalités de revenu?

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	12– L’évolution des structures socio-professionnelles depuis la seconde moitié du XX° siècle pprendre les définitions en jaune	12- Comparaison EC1/EC2/EC3	12– L’évolution des structures socio-professionnelles depuis la seconde moitié du XX° siècle
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.	14- Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue	14- EC2 - Le progrès technique endogène	14-Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue
Mardi 15hs-16hs Cours Economie			Le Grand Oral en SES
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation. Comprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l’incitation à investir et innover	14- Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue 15- Comment les institutions contribuent-elles à la croissance économique?	14- Les modèles de croissance endogène 15- Le rôle des institutions sur la croissance	14-Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française : les différents critères expliquer comment ils structurent et hiérarchisent	112- Comparaison des épreuves de bac 12- Comparaison EC1/EC2/EC3	12– L’évolution des structures socio-professionnelles depuis la seconde moitié du XX° siècle
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.		14- Les modèles de croissance endogène Doc 3
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.	13 – Une croissance intensive mais imprévisible et inexpliquée : La PGF ou le résidu de Solow	14- Les modèles de croissance endogène
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.		14- Les modèles de croissance endogène 15- Le rôle des institutions sur la croissance	14-Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française Définition des termes :structuration/hiérrachisation ; sexe/genre, position dans le cycle de vie : âge,génération,revenu, diplôme,formes familiales	112- Comparaison des épreuves de bac	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique	11-Comment définir la croissance économique ?	112- Comparaison des PIB dans le temps	Apprendre la fiche 11-Comment définir la croissance économique ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, toute la fiche	122-L'accumulation des facteurs de production, source insuffisante de croissance économique	12-L'accumulation des facteurs de production, source de croissance extensive
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre les sources de la croissance :accroissement de la productivité globale des facteurs ; comprendre le lien entre le progrès technique et l’accroissement de la productivité globale des facteur		13- Une croissance imprévisible, mais inexpliquée : la PGF de Solow   14- Les modèles de croissance endogène	13 – Une croissance intensive mais imprévisible et inexpliquée : La PGF ou le résidu de Solow

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	Revoir le cours de première ES sur la classification de l'insee des PCS. La fiche de cours : 53– La classification des PCS, un instrument essentiel pour analyser le lien social basé sur le travail un parcours Genially pour s'entraîner : 53- Parcours Genially	111- EC1 - La classification des PCS, un indicateur pertinent de la structuration et de la hiérarchisation de l'espace social   112- Comparaison des épreuves de bac	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique	11-Comment définir la croissance économique ?	112- Comparaison des PIB dans le temps	Apprendre la fiche 11-Comment définir la croissance économique ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive	121- L'accumulation des facteurs de production, source de croissance économique
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive	121- L'accumulation des facteurs de production, source de croissance économique	12-L'accumulation des facteurs de production, source de croissance extensive uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	Revoir le cours de première ES sur la classification de l'insee des PCS. La fiche de cours : 53– La classification des PCS, un instrument essentiel pour analyser le lien social basé sur le travail un parcours Genially pour s'entraîner : 53- Parcours Genially	111- EC1 - La classification des PCS, un indicateur pertinent de la structuration et de la hiérarchisation de l'espace social   112- Comparaison des épreuves de bac	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique	11-Comment définir la croissance économique ?	112- Comparaison des PIB dans le temps	Apprendre la fiche 11-Comment définir la croissance économique ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive	121- L'accumulation des facteurs de production, source de croissance économique
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive	121- L'accumulation des facteurs de production, source de croissance économique	12-L'accumulation des facteurs de production, source de croissance extensive uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique		111- Comparaison des PIB et PIB/hab	11-Comment définir la croissance économique ? Apprendre les notions de PIB et PIB/hab
Mardi 15hs-16hs Cours Economie			Présentation de la démarche de classe inversée
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique		112- Comparaison des PIB dans le temps	11-Comment définir la croissance économique ? Apprendre les notions d’euros courants/constants