Sociologie- 1 – Comment est structurée la société française actuelle ? Activité 133- L’approche en termes de classes sociales permet-elle de rendre compte de la structure actuelle de la société française ?

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Economie- 1– Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? 14 – TD- EC2 - Un progrès technique endogène

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Cahier de textes 2024-2O25

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs Sociologie	Comprendre les principes de construction, les intérêts et les limites des tables de mobilité comme instrument de mesure de la mobilité sociale.		421- Les intérêts des tables de mobilité sociale 422- Les limites des tables de mobilité sociale	421- Les apports des tables de mobilité sociale
Mardi TD sociologie	À partir de la lecture des tables de mobilité, être capable de mettre en évidence des situations de mobilité ascendante, de reproduction sociale et de déclassement, et de retrouver les spécificités de la mobilité sociale des hommes et de celles des femmes.		432- EC2 -Analyser une table de mobilité sociale
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	- Comprendre comment la politique monétaire et la politique budgétaire agissent sur la conjoncture.	53– Les politiques économiques conjoncturelles Apprendre les moyens de la poliique budgétaire fiche 53 : recettes/dépenses et déficit. un genially pour s'entraîner https://jaysesblogsterm.blogspot.com/2021/12/economie-5-quelles-politiques_28.html  jusqu'au 4 compris	531- La politique monétaire
Jeudi 8hs-10hs Cours Economie	- Comprendre comment la politique monétaire et la politique budgétaire agissent sur la conjoncture.	53– Les politiques économiques conjoncturelles	531- La politique monétaire 532- La politique budgétaire	53– Les politiques conjoncturelles

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs Economie	Connaître les grandes caractéristiques de l’intégration européenne (marché unique et zone euro) ; comprendre les effets du marché unique sur la croissance.	511- Les modalités de la construction européenne 512– Quels sont les effets du marché unique sur l’efficacité et la croissance économique ?	511- Les modalités de la construction européenne 512- Quels sont les effets du marché unique sur la croissance?	511- Les modalités de la construction européenne 512– Quels sont les effets du marché unique sur l’efficacité et la croissance économique ?
Mardi TD sociologie	Comprendre les principes de construction		412- La lecture des tables de mobilité	412- Les tables de mobilité, mesure de la mobilité
Mardi 15hs-16hs Cours Sociologie	Savoir distinguer la mobilité sociale intergénérationnelle des autres formes de mobilité (géographique, professionnelle).	411- Quelles sont les différentes formes de mobilité sociale?	411- Les différentes formes de mobilité
Jeudi 8hs-10hs Cours Economie		521- Les objectifs de la politique de la concurrence 522- Les moyens de la politique de la concurrence 523- Les limites de la politique de la concurrence	52- La politique de la concurrence	521-Les objectifs de la politique de la concurrence 522- Les moyens de la politique de la concurrence 523- Les limites de la politique de la concurrence

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Lundi 10hs -12hs Economie	Connaître les grandes caractéristiques de l’intégration européenne (marché unique et zone euro) ; comprendre les effets du marché unique sur la croissance.	511- Les modalités de la construction européenne 512– Quels sont les effets du marché unique sur l’efficacité et la croissance économique ?	511- Les modalités de la construction européenne 512- Quels sont les effets du marché unique sur la croissance?	511- Les modalités de la construction européenne 512– Quels sont les effets du marché unique sur l’efficacité et la croissance économique ?
Mardi TD sociologie	Comprendre les principes de construction		412- La lecture des tables de mobilité	412- Les tables de mobilité, mesure de la mobilité
Mardi 15hs-16hs Cours Sociologie	Savoir distinguer la mobilité sociale intergénérationnelle des autres formes de mobilité (géographique, professionnelle).	411- Quelles sont les différentes formes de mobilité sociale?	411- Les différentes formes de mobilité
Jeudi 8hs-10hs Cours Economie		521- Les objectifs de la politique de la concurrence 522- Les moyens de la politique de la concurrence 523- Les limites de la politique de la concurrence	52- La politique de la concurrence	521-Les objectifs de la politique de la concurrence 522- Les moyens de la politique de la concurrence 523- Les limites de la politique de la concurrence

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Lundi sociologie	- Comprendre comment le numérique brouille les frontières du travail (télétravail, travail / hors travail), transforme les relations d’emploi et accroît les risques de polarisation des emplois.	Apprendre la fiche55 – Quelles conséquences a le numérique sur le travail et l’emploi ?	55- Les effets du numérique sur l'emploi	55 – Quelles conséquences a le numérique sur le travail et l’emploi ?
Mardi TD	- Connaître les principales politiques mises en oeuvre pour lutter contre le chômage : politiques macroéconomiques de soutien de la demande globale, politiques d’allégement du coût du travail, politiques de formation et politiques de flexibilisation pour lutter contre les rigidités du marché du trava-		Politiques de formation 363- Les politiques de formation
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	- Connaître les principales politiques mises en oeuvre pour lutter contre le chômage : politiques macroéconomiques de soutien de la demande globale, politiques d’allégement du coût du travail, politiques de formation et politiques de flexibilisation pour lutter contre les rigidités du marché du travail		361- Les politiques de soutien à la demande pour lutter contre le chômage
Jeudi 8hs-10hs Economie	Connaître les principales politiques mises en oeuvre pour lutter contre le chômage : politiques macroéconomiques de soutien de la demande globale, politiques d’allégement du coût du travail, politiques de formation et politiques de flexibilisation pour lutter contre les rigidités du marché du travail.		Politques keynésiennes 361- Les politiques de soutien à la demande pour lutter contre le chômage   Politiques libérales 363- Les politiques d'allégement du coût du travail

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Lundi sociologie	Comprendre les principales caractéristiques des modèles d’organisation taylorien (division du travail horizontale et verticale, relation hiérarchique stricte) et post-taylorien (flexibilité, recomposition des tâches, management participatif) ; comprendre les effets positifs et négatifs de l’évolution des formes de l’organisation du travail sur les conditions de travail.	53- Quelle organisation du travail ?	532- Dissertation - Les conséquences de l'évolution des modes d'organisation du travail sur les conditions des travail 55- Les effets du numérique sur l'emploi	53- Quelle organisation du travail?
Mardi TD	Comprendre les effets (positifs ou négatifs) des institutions sur le chômage structurel (notamment salaire minimum et règles de protection de l'emploi). -	34- Le rôle des institutions sur le chômage structurel	343-Les effets d'un coût du travail élevé sur le chômage structurel	34– Quels sont les effets des institutions sur le chômage structurel ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie		35 - Quels sont les effets des fluctuations de l’activité économique sur le chômage conjoncturel ?	35- Les effets des fluctuations économiques sur le chômage	35 - Quels sont les effets des fluctuations de l’activité économique sur le chômage conjoncturel ?
Jeudi 8hs-10hs Economie	Connaître les principales politiques mises en oeuvre pour lutter contre le chômage : politiques macroéconomiques de soutien de la demande globale, politiques d’allégement du coût du travail, politiques de formation et politiques de flexibilisation pour lutter contre les rigidités du marché du travail.		Politques keynésiennes Politiques libérales Politiques de formation

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi sociologie	Comprendre les principales caractéristiques des modèles d’organisation taylorien (division du travail horizontale et verticale, relation hiérarchique stricte) et post-taylorien (flexibilité, recomposition des tâches, management participatif) ; comprendre les effets positifs et négatifs de l’évolution des formes de l’organisation du travail sur les conditions de travail.	53- Quelle organisation du travail ?	QCM sur la partie 53 531- EC1 - L'évolution des modes d'organisation du travail 532- Dissertation - Les conséquences de l'évolution des modes d'organisation du travail sur les conditions des travail	53- Quelle organisation du travail?
Mardi TD			341- Les effets du salaire minimum sur le chômage structurel
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de chômage structurel.	331- Les problèmes d'appariement	331- Les problèmes d'appariement sur le marché du travail	331 – Quels sont les effets de l'inadéquation entre l'offre et la demande de travail sur le chômage ?
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de chômage structurel.	331- Les problèmes d'appariement	331- Les problèmes d'appariement sur le marché du travail 342- Les effets de la protection de l’emploi sur le chômage	331 – Quels sont les effets de l'inadéquation entre l'offre et la demande de travail sur le chômage ?

 

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Lundi sociologie	Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de chômage structurel.		332- L'asymétrie d'informations sur le marché du travail 331- Les problèmes d'appariement sur le marché du travail	332- Les asymétries d'information sur le marché du travail
Mardi TD	Comprendre les principales caractéristiques des modèles d’organisation taylorien (division du travail horizontale et verticale, relation hiérarchique stricte) et post-taylorien (flexibilité, recomposition des tâches, management participatif) ; comprendre les effets positifs et négatifs de l’évolution des formes de l’organisation du travail sur les conditions de travail.		Genially : les modes d’organisation du travail	53- Quelle organisation du travail ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie			stage
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de chômage structurel.	331- Les problèmes d'appariement	322-Comparaison des analyses néo-classique et keynésienne 331- Les problèmes d'appariement sur le marché du travail	322- Comparaison des analyses néo-classique et keynésienne du marché du travail 331 – Quels sont les effets de l'inadéquation entre l'offre et la demande de travail sur le chômage ?

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi sociologie	Connaître les principaux descripteurs de la qualité des emplois (conditions de travail, niveau de salaire, sécurité économique, horizon de carrière, potentiel de formation, variété des tâches).	Apprendre la fiche 52- Analyse de la qualité de l'emploi     Un parcours Genially pour s’entraîner : ici	52- EC3 les différents descripteurs de la qualité de l'emploi	52-Analyse de la qualité de l'emploi
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs	Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de chômage structurel.		332- L'asymétrie d'informations sur le marché du travail	332- Les asymétries d'information sur le marché du travail
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de chômage structurel.		322-Comparaison des analyses néo-classique et keynésienne 331- Les problèmes d'appariement sur le marché du travail	322- Comparaison des analyses néo-classique et keynésienne du marché du travail
Jeudi 8hs-10hs Economie			Récupération devoir de mercredi de 4 hs

 

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Lundi sociologie	Savoir distinguer les notions de travail, activité, statut d’emploi (salarié, non-salarié), chômage ; comprendre que les évolutions des formes d’emploi rendent plus incertaines les frontières entre emploi, chômage et inactivité.	Apprendre la fiche 52- Analyse de la qualité de l'emploi     Un parcours Genially pour s’entraîner : ici	51- Le brouillage des frontières entre emploi,activité et chômage 52- EC3 les différents descripteurs de la qualité de l'emploi	51– Comment la transformation des formes d’emplois depuis les années 1970 modifient-elles les frontières entre emploi, chômage et inactivité ?
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs	comprendre les termes du débat entre libre-échange et protectionnisme		261- Le protectionnisme a t-il disparu? 262- Le débat libre-échange/protectionnisme Révision chapitre commerce international
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Savoir définir le chômage et le sous-emploi et connaître les indicateurs de taux de chômage et de taux d’emploi.	31- Comment mesurer l'emploi, le chômage et le sous-emploi? Apprendre les définitions en jaune	31- Quels indicateurs pour mesurer la situation sur le marché du travail?
Jeudi 8hs-10hs Economie	- Savoir définir le chômage et le sous-emploi et connaître les indicateurs de taux de chômage et de taux d’emploi. - Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de chômage structurel.		31- Quels indicateurs pour mesurer la situation sur le marché du travail? 321- Les différentes formes de chômage 322- Comparaison des analyses néo-classique et keynésienne   331- Les problèmes d'appariement sur le marché du travail	31- Comment mesurer l'emploi, le chômage et le sous-emploi?

 

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Lundi sociologie	Savoir distinguer les notions de travail, activité, statut d’emploi (salarié, non-salarié), chômage ; comprendre que les évolutions des formes d’emploi rendent plus incertaines les frontières entre emploi, chômage et inactivité.	Apprendre la fiche 51– Comment la transformation des formes d’emplois depuis les années 1970 modifient-elles les frontières entre emploi, chômage et inactivité ? Réaliser le Genially pour s’entraîner : https://jaysesblogsterm.blogspot.com/2021/11/sociologie-5-quelles-mutations-du.html	51- Le brouillage des frontières entre emploi,activité et chômage	51– Comment la transformation des formes d’emplois depuis les années 1970 modifient-elles les frontières entre emploi, chômage et inactivité ?
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs	comprendre les termes du débat entre libre-échange et protectionnisme		261- Le protectionnisme a t-il disparu?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	comprendre les termes du débat entre libre-échange et protectionnisme	Apprendre les fiches : 261 – Intérêts et limites du protectionnisme et 262- Intérêts et limites du libre-échange Réalisez les 2  Genially : Les instruments du protectionnisme :https://jaysesblogsterm.blogspot.com/2021/12/economie-2-quels-sont-les-fondements-du_5.html Le débat libre-échange/protectionnisme : https://jaysesblogsterm.blogspot.com/2021/12/economie-2-quels-sont-les-fondements-du.html: la partie sur la dissertation est sur le volontariat	262- Le débat libre-échange/protectionnisme
Jeudi 8hs-10hs Economie	comprendre les termes du débat entre libre-échange et protectionnisme		262- Le débat libre-échange/protectionnisme	261-Intérêts et limites du protectionnisme 262- Intérêts et limites du libre-échange

 

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Lundi sociologie	Comprendre la diversité et les transformations des objets de l’action collective (conflits du travail, nouveaux enjeux de mobilisation, luttes minoritaires), des acteurs (partis politiques, syndicats, associations, groupements) et de leurs répertoires.	Apprendre les définitions en jaune 24- Quelles sont les transformations de l'action collective?	24- Les transformations de l'action collective	24- Quelles sont les transformations de l'action collective?
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs			2- Introduction et conclusion
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre les effets induits par le commerce international : gains moyens en termes de baisse de prix, réduction des inégalités entre pays, accroissement des inégalités de revenus au sein de chaque pays ;	251- La baisse des prix due au commerce international 252 – Un effet ambivalent : l’évolution des inégalités internationales et intranationales	253- Les effets du commerce international sont-ils toujours positifs?	251- La baisse des prix due au commerce international 252 – Un effet ambivalent : l’évolution des inégalités internationales et intranationales
Jeudi 8hs-10hs Economie			253- Les effets du commerce international sont-ils toujours positifs?

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi sociologie	- Comprendre que l’engagement politique dépend notamment de variables sociodémographiques (catégorie socioprofessionnelle, diplôme, âge et génération, sexe).	Réviser les fiches 21- La diversité des formes d'engagement politique   22- Comment expliquer le paradoxe de l'engagement individuel? 23– Un engagement politique variable selon les caractéristiques socio-démographiques des individus  Interrogation en classe : définition et mécanismes	23- Dissertation- Comment expliquer l'engagement politique? 24- Les transformations de l'action collective
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs			2- Introduction et conclusion
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	-Comprendre l’internationalisation de la chaîne de valeur et savoir l’illustrer.		252- Les effets du commerce international sur les inégalités	24- Comment expliquer l'internationalisation de la chaîne de valeur?
Jeudi 8hs-10hs Economie		252- Les effets du commerce international sur les inégalités

« Un grand nombre de jeunes n'espèrent plus des forces 

Les jeunes et l'engagement : entre mutations, freins et ...

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi sociologie	- Comprendre que l’engagement politique dépend notamment de variables sociodémographiques (catégorie socioprofessionnelle, diplôme, âge et génération, sexe).	Réviser la fiche  22- Comment expliquer le paradoxe de l'engagement individuel? Et lire 23– Un engagement politique variable selon les caractéristiques socio-démographiques des individus  pour pouvoir faire la dissertation..Se rappeler des définitions des concepts déjà vus:CSP, diplôme, âge et génération, sexe	23- Dissertation- Comment expliquer l'engagement politique?	23– Un engagement politique variable selon les caractéristiques socio-démographiques des individus
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs	Comprendre les effets induits par le commerce international : gains moyens en termes de baisse de prix		251- Commerce international et baisse des prix	251- La baisse des prix due au commerce international
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	-Comprendre l’internationalisation de la chaîne de valeur et savoir l’illustrer.		Correction compétitivité et présentation internationalisation chaîne de valeur 24-L'internationalisation de la chaîne de valeur	24- Comment expliquer l'internationalisation de la chaîne de valeur?Revoir la fiche pour pouvoir faire la dissertation jeudi
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le commerce entre pays comparables (différenciation des produits, qualité des produits	22 – Comment expliquer les échanges entre pays comparables?	22- Comment expliquer le commerce entre pays comparables? 24-L'internationalisation de la chaîne de valeur	22 – Comment expliquer le commerce entre pays comparables?

 

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Lundi sociologie	- Comprendre pourquoi, malgré le paradoxe de l’action collective, les individus s’engagent (incitations sélectives, rétributions symboliques, structure des opportunités politiques). - Comprendre que l’engagement politique dépend notamment de variables sociodémographiques (catégorie socioprofessionnelle, diplôme, âge et génération, sexe).		22- EC1 incitations sélectives et engagement politique 23- Dissertation- Comment expliquer l'engagement politique?	22- Comment expliquer le paradoxe de l'engagement politique? 23– Un engagement politique variable selon les caractéristiques socio-démographiques des individus
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs	- Comprendre que la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays, c’est-à-dire son aptitude à exporter.	23- Comment la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays? Apprendre les différentes définitions de la compétitivité (compétitivité, coûts,prix hors prix) et les indicateurs de mesure de la compétitivité	23- La c ompétitivité: EC1/EC2	23- Comment la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays? Apprendre la fiche
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le rôle des dotations factorielles et technologiques (avantages comparatifs) dans les échanges commerciaux et la spécialisation internationale.	Interrogation écrite d’apprentissage Apprendre les définitions et les mécanismes des fiches 211 et 212 211- Comment les avantages comparatifs expliquent-ils la spécialisation et les échanges internationaux ? 212- Comment les dotations factorielles et technologiques déterminent-elles les avantages comparatifs ? Apprendre les définitions des fiches 22 et 23 22 – Comment expliquer les échanges entre pays comparables? 23- Comment la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays?	22- Comment expliquer le commerce entre pays comparables?
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le commerce entre pays comparables (différenciation des produits, qualité des produits	22 – Comment expliquer les échanges entre pays comparables?	22- Comment expliquer le commerce entre pays comparables?

 

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Lundi sociologie	Comprendre que l’engagement politique prend des formes variées (vote, militantisme, engagement associatif, consommation engagée).	21- La diversité des formes d'engagement politique : apprendre les définitions d’engagement politique et ses différentes formes	21- EC3 - La diversité des formes de l'engagement politique	21- Les différentes formes d'engagement politique
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs	- Comprendre que la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays, c’est-à-dire son aptitude à exporter.	23- Comment la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays? Apprendre les différentes définitions de la compétitivité (compétitivité, coûts,prix hors prix) et les indicateurs de mesure de la compétitivité	23- La c ompétitivité: EC1/EC2
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le rôle des dotations factorielles et technologiques (avantages comparatifs) dans les échanges commerciaux et la spécialisation internationale.	211- Comment les avantages comparatifs expliquent-ils la spécialisation et les échanges internationaux ?	21- Comment les dotations factorielles et technologiques déterminent-elles les échanges internationaux?	211- Comment les avantages comparatifs expliquent-ils la spécialisation et les échanges internationaux ?
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le commerce entre pays comparables (différenciation des produits, qualité des produits	22 – Comment expliquer les échanges entre pays comparables?	22- Comment expliquer le commerce entre pays comparables?

 

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Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs	La mesure des inégalités de revenu	161- La mesure des inégalités de revenu	161- TD - La mesure des inégalités de revenu
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le rôle des dotations factorielles et technologiques (avantages comparatifs) dans les échanges commerciaux et la spécialisation internationale.	211- Comment les avantages comparatifs expliquent-ils la spécialisation et les échanges internationaux ?	21- Comment les dotations factorielles et technologiques déterminent-elles les échanges internationaux?	211- Comment les avantages comparatifs expliquent-ils la spécialisation et les échanges internationaux ?
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le rôle des dotations factorielles et technologiques (avantages comparatifs) dans les échanges commerciaux et la spécialisation internationale.	212- Comment les dotations factorielles et technologiques déterminent-elles les avantages comparatifs ?	21- Comment les dotations factorielles et technologiques déterminent-elles les échanges internationaux? 22- Comment expliquer le commerce entre pays comparables?	212- Comment les dotations factorielles et technologiques déterminent-elles les avantages comparatifs ?

 

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Lundi 10hs -12hs sociologie	Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d’une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l’objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d’individualisation.	131- L'analyse des classes sociales de Marx 132- L'analyse de la stratification sociale de Weber 133- Les analyses théoriques sont-elles toujours pertinentes pour analyser la structure sociale ? apprendre les définitions en jaune	QCM en classe 133- Les analyses de classes sont-elles pertinentes pour expliquer la société française actuelle?
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Sociologie	Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d’une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l’objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d’individualisation.		133- Les analyses de classes sont-elles pertinentes pour expliquer la société française actuelle?	133- Les analyses des classes sociales sont-elles encore pertinentes pour analyser la structuration sociale?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus.	161- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités de revenu? Réalisez le Genially : cliquez ici	162- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités?	161- Comment le progrès technique engendre-t-il des inégalités de revenu? la croissance ? apprendre la fiche
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus.	161- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités de revenu?	162- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités?     21- Comment les dotations factorielles et technologiques déterminent-elles les échanges internationaux?	161- Comment le progrès technique engendre-t-il des inégalités de revenu? 161- La mesure des inégalités de revenu

 

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Lundi 10hs -12hs sociologie			Devoir 2hs
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l’incitation à investir et innover	15- Comment les institutions contribuent-elles à la croissance économique?	15- TD -Droits de propriété et croissance	15- Comment les institutions contribuent-elles à la croissance ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus.	161- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités de revenu?	162- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités?	161- Comment le progrès technique engendre-t-il des inégalités de revenu? la croissance ? apprendre la fiche
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus. comprendre que la pertinence d’une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l’objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d’individualisation.	161- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités de revenu?	162- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités?     133- Les analyses de classes sont-elles pertinentes pour expliquer la société française actuelle?	161- Comment le progrès technique engendre-t-il des inégalités de revenu?

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d’une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l’objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d’individualisation.	12– L’évolution des structures socio-professionnelles depuis la seconde moitié du XX° siècle	131- L'analyse des classes sociales de Marx 132- L'analyse de la stratification de Weber 133- Les analyses de classes sont-elles pertinentes pour expliquer la société française actuelle?	131- L'analyse des classes sociales de Marx 132- L'analyse de la stratification sociale de Weber 133- Les analyses théoriques sont-elles toujours pertinentes pour analyser la structure sociale ?
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Les outils de mesure des inégalités		133- Les analyses de classes sont-elles pertinentes pour expliquer la société française actuelle? Documents 1 et 2	161- La mesure des inégalités de revenu
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l’incitation à investir et innover	15- Comment les institutions contribuent-elles à la croissance économique? Apprendre les définitions en jaune	15- Le rôle des institutions sur la croissance	15- Comment les institutions contribuent-elles à la croissance ? apprendre la fiche
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.	161- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités de revenu?	162- Comment le progrès technique génère-t-il des inégalités?	161- Comment le progrès technique engendre-t-il des inégalités de revenu?

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	12– L’évolution des structures socio-professionnelles depuis la seconde moitié du XX° siècle pprendre les définitions en jaune	12- Comparaison EC1/EC2/EC3	12– L’évolution des structures socio-professionnelles depuis la seconde moitié du XX° siècle
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.	14- Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue	14- EC2 - Le progrès technique endogène	14-Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue
Mardi 15hs-16hs Cours Economie			Le Grand Oral en SES
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation. Comprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l’incitation à investir et innover	14- Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue 15- Comment les institutions contribuent-elles à la croissance économique?	14- Les modèles de croissance endogène 15- Le rôle des institutions sur la croissance	14-Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue

 

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Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française : les différents critères expliquer comment ils structurent et hiérarchisent	112- Comparaison des épreuves de bac 12- Comparaison EC1/EC2/EC3	12– L’évolution des structures socio-professionnelles depuis la seconde moitié du XX° siècle
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.		14- Les modèles de croissance endogène Doc 3
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.	13 – Une croissance intensive mais imprévisible et inexpliquée : La PGF ou le résidu de Solow	14- Les modèles de croissance endogène
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre que le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.		14- Les modèles de croissance endogène 15- Le rôle des institutions sur la croissance	14-Un progrès technique endogène résultant de l’innovation détermine une croissance auto-entretenue

 

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française Définition des termes :structuration/hiérrachisation ; sexe/genre, position dans le cycle de vie : âge,génération,revenu, diplôme,formes familiales	112- Comparaison des épreuves de bac	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique	11-Comment définir la croissance économique ?	112- Comparaison des PIB dans le temps	Apprendre la fiche 11-Comment définir la croissance économique ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, toute la fiche	122-L'accumulation des facteurs de production, source insuffisante de croissance économique	12-L'accumulation des facteurs de production, source de croissance extensive
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre les sources de la croissance :accroissement de la productivité globale des facteurs ; comprendre le lien entre le progrès technique et l’accroissement de la productivité globale des facteur		13- Une croissance imprévisible, mais inexpliquée : la PGF de Solow   14- Les modèles de croissance endogène	13 – Une croissance intensive mais imprévisible et inexpliquée : La PGF ou le résidu de Solow

	OA	A apprendre pour le cours	En classe	A apprendre et à faire pour la séance suivante
Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	Revoir le cours de première ES sur la classification de l'insee des PCS. La fiche de cours : 53– La classification des PCS, un instrument essentiel pour analyser le lien social basé sur le travail un parcours Genially pour s'entraîner : 53- Parcours Genially	111- EC1 - La classification des PCS, un indicateur pertinent de la structuration et de la hiérarchisation de l'espace social   112- Comparaison des épreuves de bac	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique	11-Comment définir la croissance économique ?	112- Comparaison des PIB dans le temps	Apprendre la fiche 11-Comment définir la croissance économique ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive	121- L'accumulation des facteurs de production, source de croissance économique
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive	121- L'accumulation des facteurs de production, source de croissance économique	12-L'accumulation des facteurs de production, source de croissance extensive uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive

 

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Lundi 10hs -12hs sociologie	Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie socioprofessionnelle)	Revoir le cours de première ES sur la classification de l'insee des PCS. La fiche de cours : 53– La classification des PCS, un instrument essentiel pour analyser le lien social basé sur le travail un parcours Genially pour s'entraîner : 53- Parcours Genially	111- EC1 - La classification des PCS, un indicateur pertinent de la structuration et de la hiérarchisation de l'espace social   112- Comparaison des épreuves de bac	11– Les multiples facteurs de structuration de la société française
Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique	11-Comment définir la croissance économique ?	112- Comparaison des PIB dans le temps	Apprendre la fiche 11-Comment définir la croissance économique ?
Mardi 15hs-16hs Cours Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive	121- L'accumulation des facteurs de production, source de croissance économique
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs	12- La croissance extensive, uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive	121- L'accumulation des facteurs de production, source de croissance économique	12-L'accumulation des facteurs de production, source de croissance extensive uniquement L’augmentation de la quantité des facteurs de production, source de croissance extensive

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Mardi TD 14hs-15hs ou 16hs-17hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique		111- Comparaison des PIB et PIB/hab	11-Comment définir la croissance économique ? Apprendre les notions de PIB et PIB/hab
Mardi 15hs-16hs Cours Economie			Présentation de la démarche de classe inversée
Jeudi 8hs-10hs Economie	Comprendre le processus de croissance économique		112- Comparaison des PIB dans le temps	11-Comment définir la croissance économique ? Apprendre les notions d’euros courants/constants