Introduction :
un excellent article sur comment enseigner Bourdieu dans le 9.3:
I. Définitions de concepts
A. Sur le site SES de l’académie de Clermont-Ferrand
- les différentes formes de mobilité sociale :
- la mobilité dans les sociétés modernes :
B. Sur le site SES de Montpellier
II. La lecture des tables de mobilité
- sur le site SES de Clermont-Ferrand : - sur le site d’I.Gauthier :
ici - un QCM sur le site de Montpellier :
ici - QCM sur le site de Paris :
ici - Des textes à trous sur le site de Grenoble :
ici et
ici et
ici
III. Des analyses
A. Le rôle de l’école
- sur le site de Clermont-Ferrand :
- sur le site d’Amiens, un texte à trous crée par R.Chartoire :
ici - sur educnet , massification et démocratisation :
ici
B. Sur le paradoxe d’Anderson
- QCM sur le site SES de Paris :
ici -
C. Analyses théoriques
- Boudon- Bourdieu : un QCM fait par des élèves de l’académie de Grenoble :
ici - QCM de l’académie de Montpellier:
ici - QCM de l’académie de Caen : ici - Un texte à trous de l’académie de Caen : ici
IV. Des sujets de baccalauréat
a. Dissertations
- sur le site d ’Hachette , une dissertation sur le rôle de la famille et de l’école sur la mobilité sociale
: ici
b. Questions de synthèse
- une question de synthèse sous forme de QCM sur le rôle de l’école sur la mobilité sociale sur le site de Besançon:
ici